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幼兒園奧爾夫音樂教材+教案《圓圈舞》

2019-05-30

  提高奧爾夫音樂課程技巧最快的方法是參考別人的教材和教案,從中找到適合自己的上課方式與模式。我們會給大家挑選一些比較有代表性的教材,希望老師們學習中帶著以下的目的去學習與思考:
 
  1、學些課程的導入、過渡、結束環節。
 
  2、課程中教師是如何與孩子互動的。
 
  3、突發事老師是怎么處理的
 
  4、本次上課的老師還有什么不足的地方
 
  5、如果讓您來上這節課程,您會怎么上課?
 
  活動目標:
 
  1.閱讀圖示,理解舞蹈隊形的變化,了解交換舞伴的方法,初步學會圓圈舞。
 
  2.體驗與同伴一起自主學會舞蹈的快樂。
 
  活動準備:
 
  1.經驗準備:幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》,能分清左右手。
 
  2.材料準備:《圓圈舞曲》音樂,表示圓圈舞隊形的圖示,紅綠手環人手一對。
幼兒園奧爾夫音樂教材+教案《圓圈舞》
 
  活動過程:
 
  一、欣賞音樂,掌握節奏
 
  1.引出內容:前兩天我們聽了一段歡快的音樂,叫作《圓圈舞曲》,還記得嗎?其實這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂,今天我們就一起來學一學圓圈舞,好嗎?
 
  2.教師播放音樂,引導幼兒隨音樂節奏拍手。(重點引導:中間三拍子的節奏。)
 
  師:中間有一段音樂比較特別,我們再來仔細聽一聽。隨著音樂,找到重拍,拍拍腿。
奧爾夫音樂教案
 
  3.完整欣賞音樂,隨音樂叉腰踏步、拍手,鞏固對節拍的聽辨。
 
  師:這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步,讓我們聽著音樂試著做一做,好嗎?(聽到中間一段特別的音樂時,我們就停下來,在重音處拍拍手。)
 
  過渡:音樂聽明白了,這個舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來看看圖片,仔細看就能學會。
奧爾夫音樂教材
 
  二、閱讀圖示,嘗試學習圓圈舞
 
  1.出示第一張圖示,引導幼兒閱讀并理解。
 
  (1)跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形?(站成圓形)
 
  (2)這個圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導幼兒關注男孩、女孩的標志)
 
  師:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。
 
  (3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關注圖示上的位置關系)
 
  (4)站成圓圈的時候,臉朝向哪里?你怎么知道?(引導幼兒關注鼻子的方向)
奧爾夫音樂教案
 
  小結:原來跳圓圈舞要先找好舞伴,一個男孩找一個女孩,站在一起。男孩站在女孩的左邊,大家的臉都對著圓圈的中間。
 
  (5)幼兒嘗試找到舞伴,站成圓圈,臉朝向圓心站,男孩站在女孩的左邊。
 
  2.逐張出示圖示2-3,共同閱讀并理解。
 
  (1)隊形變了嗎?誰變了?女孩怎么變?中間細細的線條代表什么?(拉手)男孩
 
  動嗎?
 
  (2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?
 
  (3)幼兒根據圖示進行嘗試,用叉腰踏步的方式變隊形。
奧爾夫音樂課程
 
  3.引導幼兒共同學習。
 
  (1)閱讀圖示,教師重點引導幼兒關注拉手的位置。
 
  師:男孩的手在哪里?手不松開,怎樣才能放到女孩的后面呢?
 
  現在女孩的手在哪里?
 
  最后又變成了什么隊形?他們的臉朝向哪里?
 
  (2)幼兒進衍嘗試(教師引導幼兒不變動位置,不放手)。
 
  4.隨音樂將前半部分連起來試一試。
 
  (l)教師播放音樂變化圖示,讓幼兒感知隊形與音樂的關系。
 
  師:現在,我們的隊形要變了,但是什么時候變呢?老師把音樂和這些圖片同時放一放,請你們邊聽,邊看,邊記,記住哪一句音樂要變成什么隊形,好嗎?
 
  (2)教師哼唱音樂,引導幼兒做動作(慢一些,并用簡單語言提示)。
 
  (3)隨音樂跳舞,提醒幼兒音樂與動作要配合。
 
  過渡語:真厲害,大家基本上都學會了圓圈舞。不過,一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴,和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細聽清楚了!
幼兒園奧爾夫音樂教材+教案《圓圈舞》
 
  二、學習交換舞伴的方式
 
  1.教師出示紅手環,一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。
 
  (1)請幼兒將紅手環戴在右手上。
 
  (2)教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。
 
  (3)重點關注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。
 
  2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。
 
  3.幼兒聽著音樂進行嘗試。
 
  過渡語:我們看了圖示,學會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環,知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!
 
  四、跟著音樂集體跳圓圈舞
 
  教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。
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