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什么是早教?早教老師應該了解哪些知識?

2019-05-28

  越來越多的家長開始重視早教。但是,什么是早教,為什么要早教,早教的最終目的是什么?
 
  早教是提前教寶寶學認字,拼音,英語嗎?不對,這僅僅只是學習知識,并不是早教。
 
  早教,即孩子0-6歲的早期教育,重點在于0-3歲。如果把孩子的一生比喻成建房子,那么早教就相當于打地基,地基越扎實,房子才會越堅固。
 
  曾經有記者問霍金先生:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”
 
  霍金回答:“我在幼兒園里學到了一生中最重要的東西:比如把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯了事情要表示歉意;學習要多思考;要仔細觀察大自然等等”。這段話就幾乎把早教內容概括出來了。
 
  真正的早教應該是:
 
  培養基本的生存能力
 
  生活中,生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、衛生、勞動、整理共12個方面,缺一不可。先培養寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點獨立,少點依賴。
 
  有的家長擔心孩子吃不飽,追著孩子喂飯。
 
  有的家長嫌棄孩子動作又慢又笨拙,直接幫孩子穿衣穿鞋。
 
  家長的一手包辦和過分干預,只會變成寶寶成長道路上的絆腳石,不利于寶寶生存能力的培養。
 
  形成良好的生活習慣
 
  按時睡覺起床,堅持午睡
 
  不偏食挑食
 
  不丟三落四
 
  常喝白開水,盡量不喝飲料
 
  堅持早晚刷牙,飯前便后洗手
 
  學會整理與打掃
 
  學會分享
 
  習慣養成是一個日積月累的過程,習慣一旦形成,日后想要改變就很難了。
 
  陳鶴琴先生認為“習慣養得好,終生受其福,習慣養得不好,終身受其罪。”
 
  我很熟悉的小A,從小沒有養成整理打掃的習慣,家里經常地板鋪塵,滿室雜亂。即使她反復下定決心要改變,但是每次都堅持不久就被打回原形,改變習慣真的太難了。
 
  有一部分家長誤認為孩子小,可以慢慢來,不用教,以后自然而然就會懂得了。然而,這就好比讓一個前18年沒上過學的人,一到18歲就去參加高考,套用同樣的理由,不用學,時間到了,自然而然就會懂得了。有可能嗎?
 
  6歲前請一定要幫寶寶培養好的生活習慣,時不待人,錯過了就錯過了。好習慣的反面是壞習慣,壞習慣一旦養成就像被刻入骨子里,想要改變真的不是一件容易的事。
 
  美國著名教育家曼恩說:“習慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破。”
 
  建立自尊和自信
 
  在保證安全感充足的前提下,父母多給孩子積極,樂觀和向上的鼓勵,多給贊賞和肯定,幫助孩子建立起自尊自信。
 
  有自信的孩子,心態是陽光的、積極的、樂觀的、快樂的、進取的、奮發的、開朗的;但是沒有自信的孩子,心態是陰暗的、消極的、悲觀的、憂傷的、退縮的、抑郁的。
 
  自信的孩子和沒有自信的孩子,長大以后,會有截然不同的生活狀態。
 
  有自信的孩子,即使以后在生活中遇到很多的挫折與困難,他內心都會很堅強,因為他有幸福感,生命是有質量的;而沒有自信的孩子,他內心太軟弱了,即使物質條件很好,也很難獲得幸福感,生命是沒有質量的。
 
  學會與人合作,與人相處
 
  不論什么工作,都需要與人合作,善于與人交往合作的人才能獲得更好的發展。很多時候,與他人合作的質量會直接關系到這項工作可否順利進行下去。
 
  "假使一個孩子未曾學會合作之道,TA必定會走向孤僻之途,并產生牢固的自卑情緒,嚴重影響他一生的發展。可見,孩子學會交往與合作是多么重要。"——阿德勒
 
  培育普適的價值觀
 
  孩子的價值觀會直接影響到他可否很好地與人相處,可否容易地被別人接納。相似的價值觀會拉近兩個人之間的關系。讓孩子去認可正面而普適的價值觀,可以幫助他更容易地融入大多數的人際圈子里。
 
  與大多數人有著不同價值觀的孩子,很難找到跟自己價值觀相近的朋友,從而容易被周圍的人邊緣化,會越來越不合群、越來越孤單。
 
  培養熱愛生活中藝術美的積極情感
 
  多帶孩子去博物館,美術館,多聽優美的旋律,小孩子對美的追求,會讓TA心中充滿愛和美。
 
  TA可以把生活過的有趣而不敷衍,更有品質,更有情調。
 
  培養體育興趣
 
  體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力,還可以培養孩子的社交能力、領導能力、適應能力、學習能力、忍耐力和意志力。
 
  有些家長認為,孩子只要學習好就行了,反正以后又不希望孩子往體育專業方面發展。就這樣簡單的把體育運動的眾多優點忽略掉了,實在是得不償失。
 
  發展認知能力
 
  知覺、記憶力、注意力、觀察力,思維能力和想象力,這些能力都被認為是認知能力,而最有效的訓練方法應該是通過游戲和繪本來展開。
 
  想象力,在繪本方面,比如Leslie Patricelli的The Birthday Box,小主角把普通的快遞紙箱想象成飛機,船,雪撬等等,這樣簡單的提示就可以引導小孩子放飛想象力。
 
  想象力,在游戲方面,和寶寶一起鉆進被窩里,告訴寶寶,我們進入了海底世界,一群海豚游過來啦,寶寶有看到嗎?海星在石頭后面跟寶寶說你好,我們去跟它打招呼、握握手吧……諸如此類,幫助孩子培養想象力。
 
  曾經有一位早教老師說過,最需要來上早教課的不是孩子,而是家長。簡單來說,真正的早教不是教孩子,而是教家長。
 
  早教從來都不是孩子一個人的事兒,家長的參與和引導才可以成其為早教。說到底家長才是幫助寶寶打地基的那個人。
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