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奧爾夫音樂教學法的手段有哪些

2019-04-23


 
  1·奧爾夫音樂教學法的教學手段包括:a.聽力訓練。b.節奏訓練。c.律動訓練。d.語言學習。e.創造性能力培養。2.奧爾夫音樂教學法的基本內容大致分為以下幾個方面:...
  
  1·奧爾夫音樂教學法的教學手段包括:a.聽力訓練。 b.節奏訓練。 c.律動訓練。 d.語言學習。 e.創造性能力培養。
  
  2.奧爾夫教學法的基本內容大致分為以下幾個方面:
  
  A.說白
  
  (1)內容取自本民族,地區的兒歌,童謠等。在實際教學中常把所學歌詞以說白形式交給幼兒,并配以音韻,節奏,速度,力度和情緒等。
  
  B.唱歌
  
  (2)對于初學音樂的孩子,奧爾夫音樂教學法并不要求他們必須學會讀譜。它選擇的歌曲多為無聲調試,并采用聽唱法教學,從感知入手使幼兒擺脫純理論的識譜,試唱,樂理知識等的學習。
  
  C.聲勢
  
  (3)它是以人體為天然樂器,通過拍,打,跺,捻,捶,搓等發出不同力度的聲響。聲勢通常是和節奏連在一起的,他通過拍手,拍腳,跺腳,捻指等幼兒易學易做的方法做一些單聲部或多聲部的節奏訓練,并多以“卡農”形式出現。
  
  D.打擊樂器
  
  (4)這里所指打擊樂器包括兩種,既無固定音高的打擊樂器,如沙球,三角鐵,雙向筒,手鼓,魚蛙等;及有固定音高的打擊樂器,如音條樂器(鐘琴,鋼板琴,木琴等),定音鼓等。奧爾夫樂器具有簡單易奏的特點,以五聲音階為主通常是為主旋律伴奏。將幾個音按固定節奏型組成“固定音型”反復使用于全曲,是奧爾夫樂器伴奏中常用的方式。
  
  E.舞蹈
  
  (5)這里指的舞蹈包括律動,表演等。同時,又都不能等同于有關藝術門類的專業概念,而是具有“元素性”的含義。奧爾夫教學法所設計的舞蹈對于任何沒有學過舞蹈的人也能學會。他所要求的是按音樂的節奏跳,按音樂的形象去想像,最重要的是即興,幼兒們可以自由設計,自由編排自己理想的動作。
  
  F.音樂與美術
  
  (6)奧爾夫教學法經常把一首樂曲用美術圖形表示。根據樂曲的旋律,力度,速度,重復等,設計幾種不同的符號把樂曲的結構明確地顯示出來,形成一個極易看懂的圖形譜。根據這個圖形譜或說白或運用打擊樂器,就能極方便而有效地為所學樂曲伴奏了。此方法多用于欣賞音樂。
  
  G.游戲
  
  (7)奧爾夫教學法要求每一次活動都是生活化的游戲,當然這種游戲不是單純的玩,而是通過游戲滲透音樂知識,給幼兒創造一個快樂的,適合其年齡特點的音樂環境。
  
  H.欣賞
  
  (8)奧爾夫教學法欣賞音樂的原則是讓孩子通過自身的活動直接去感受音樂。他有時用不同的節奏樂或不同的聲勢表現音樂中某一特定樂句;有時則采用圖形譜分析出樂曲的結構,讓幼兒在讀圖形譜的過程中欣賞音樂。他提倡的欣賞是主動的欣賞,而不是被動的聽,然后逐一的分析。
  
  I.戲劇
  
  (9)奧爾夫教學法把本民族的民謠,童話,民間故事等變成音樂舞蹈劇,也就是我們所說的小歌舞劇。當然,這里的一切都是孩子們自己設計的,他們的創造精神在歡樂和愉悅的課堂氣氛中得到發展。
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