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蒙臺梭利教具中的感官教育教具包括哪些

2019-04-03

  
  
  感官教育教具在蒙臺梭利教師培訓教育中占有突出地位的,經過多年觀察發現,兒童從出生到5歲是感覺敏感期。在2—2.5歲達到高峰.3—7歲是感字發展很快的時期。這種思維形式從低級到高級,離不開蒙臺梭利感官教育的基礎。蒙氏主張,在孩子這一年齡段,要正確地使用感官教育訓練孩子,能達到以下四個目的:
  
  (1)蒙臺梭利教育以教具來刺激感官發展,奠定兒童智力發展的基礎。
  
  (2)通過教具進行工作,發展觀察力、理解力、注意力和抑制力。
  
  (3)通過教具的刺激,使之秩序化,培養兒童的認知能力。
  
  (4)通過教具進行工作,激發兒童的欲望及自發性。
  
  蒙臺梭利感官教育教具的內容有五方面:
  
  1.視覺教育教具。
  
  通過視覺練習,使孩子掌握形狀、面積、體積。蒙臺梭利視覺教具里有:
  
  (1)插座圓柱體(高低粗細大小的比較組合)
  
  (2)粉紅塔(認識大小等差)
  
  (3)棕色梯(認識寬窄)
  
  (4)長棒(認識長短、數量的等差)
  
  (5)彩色圓柱體(顏色識別、高低粗細組合)
  
  (6)色板(顏色的種類、色調的明暗度、顏色搭配)
  
  (7)幾何圖形相嵌板(三角形的種類、組合)
  
  (8)構成三角形(三角形的種類、組合)
  
  (9)幾何立體組
  
  (10)幾何嵌板
  
  2.觸覺教具
  
  (1)觸覺板(體驗物體表面的粗糙與光滑)
  
  (2)溫覺板(觸模溫度的感覺)
  
  (3)重量板(大小相同及不同、拈重量)
  
  (4)觸覺布(棉布、麻沙布、毛料等)
  
  3.聽覺教具(訓練孩子聽力、強弱練習)
  
  (1)發音筒(訓練聽力強弱)
  
  (2)音感鐘(韻律和節奏的訓練、)
  
  (3)弦樂器(管樂器、鍵盤樂器、打擊樂器)
  
  4.味覺教具:如味覺瓶(感受酸、甜、苦、辣、咸)
  
  5.嗅覺教具:如嗅覺筒(生活中有味道的食品、香油、醋,感官教育教具在操作中強調分類、配對、秩序)
  
  兒童通過直接接觸周圍世界,利用感覺收集外界的各種刺激,獲得經驗,經過一段時間的積累,才能概括和思維,也就是平常我們說的,有直覺思維,行動思維,接著才有形象思維。


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